Sarah y sus colores

En infantil es importante manipular con todo tipo de materiales basándonos en la metodología Montessori, pinturas, tarjetas de palabras y juegos de composición de palabras con letras. Para trabajar la lectura es importante comenzar por la concienciación fonológica. Destacando y enfatizando el sonido de las consonantes. El conteo de sílabas a través de ritmos corporales y la utilización de canciones apropiadas.

In kinder it is so important to manipulate with all kinds of materials based on Montessori methodology, paintings, word cards and games of composition of words with letters.  working on reading it is important to start with phonological awareness.  Highlighting and emphasizing the sound of the consonants. The counting of syllables through body rhythms and the use of appropriate songs.

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Hoy contamos el cuento: Las jirafas no saben bailar. Les ha encantado. Este cuento habla sobre el respeto a las debilidades y minusvalías de cada uno y la capacidad de esfuerzo para superar los obstáculos. Aquí os comparto un enlace donde podéis encontrar otros cuentos que hablan sobre la discapacidad.

GIRAFFES DON’T KNOW HOW TO DANCE

Today we tell the story: Giraffes cannot dance.  They have loved it.  This story talks about respect for the weaknesses and handicaps of each one and the ability to make an effort to overcome obstacles.

Esta semana hemos trabajado algunos cuentos educativos que ahora os pondré para que los conozcáis. El primero de ellos ha sido «A qué sabe la luna» precioso cuento que trata el tema de la cooperación de todos los miembros de un equipo para conseguir grandes logros.

EDUCATIONAL STORIES

This week we have worked on some educational stories that I will now post for you to know.  The first of them was «What does the moon taste like», a beautiful story that deals with the cooperation of all the members of a team to achieve great achievements.

Estamos trabajando las formas geométricas con las regletas cuisenaire y hemos contado sus lados y la suma de sus lados. Después basándonos en la metodología Montessori hemos trabajado cuantos lados tienen las formas geométricas.

GEOMETRIC FORMS

We are working on the geometric shapes with the cuisenaire strips and we have counted their sides and the sum of their sides.  Then, based on the Montessori methodology, we have worked on how many sides the geometric shapes have.

Hemos llegado a la conclusión de que somos como el monstruo de colores… un montón de sentimientos dentro de nosotros… como colofón final hemos pintado el monstruo de aquellas emociones con las que me siento más identificado o identificada… les ha encantado la actividad. Después hemos hecho un juego en pareja. Con música de fondo clásica tenemos que dibujar el sentimiento que nos transmita nuestro compañero después le regalaremos este dibujo a nuestro compañero o compañera.

WE ARE OF COLORS

We have come to the conclusion that we are like the monster of colors… a lot of feelings inside us… as a final climax we have painted the monster of those emotions with which I feel most identified or identified… it has them  delighted the activity. Then we played a game as a couple.  With classical background music we have to draw the feeling that our partner transmits to us, then we will give this drawing to our partner.

Durante esta semana hemos trabajado las emociones a través de un precioso cuento llamado «El monstruo de colores». Primero lo hemos contado y después lo han visto en la pantalla. Las emociones que hemos trabajado a través de juegos, han sido la alegría, la calma, la ira, la tristeza y el miedo. Primero, hemos hablado en general de las emociones escuchando a mis alumnos que es lo que sabían acerca de las emociones, una vez que ellos han expresado su opinión, intentamos clasificarlas y luego procedemos a exponer situaciones y con el reloj ellos deben señalar que emoción nos produce tal situación .

MY EMOTIONS WITH THE COLORFUL MONSTER …

During this week we have worked on emotions through a beautiful story called «The Color Monster».  The emotions that we have worked through games have been joy, calm, anger, sadness and fear.  First, we have talked about emotions in general, listening to my students what they knew about emotions, once they have expressed their opinion, we try to classify them and then we proceed to expose situations and with the clock they must point out what emotions each situation produces them

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Continuamos en el rincón de matemáticas y avanzamos contando palitos, sumando y restando.

MATH CORNER

We continue in the math corner and progress by counting sticks, adding and subtracting.

Cada vez hacen construcciones más bonitas y difíciles. Esta semana en los rincones de construcciones hemos visto cosas muy bonitas. También en el proceso libre de juego han disfrutado construyendo el garaje de los coches.

WE IMPROVE OUR CREATIVITY

Every time they make constructions more beautiful and difficult.  This week in the construction corners we have seen very beautiful constructions.  Also in the free play process they have enjoyed building the car garage.

https://eresmama.com/beneficios-juegos-de-construccion-para-ninos/

EL JUEGO DE LAS CONSTRUCCIONES Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INFANTIL

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Estamos preparando nuestro mural del invierno. Las técnicas utilizadas son pintar con pincel, estampaciones, recortado, utilización de algodón y la próxima semana haremos árboles muy originales.

Al final de esta entrada pongo unos vídeos referentes al invierno.

WINTER COLD WINTER

We are preparing our winter mural.  The techniques used are painting with a brush, stamping, cutting, using cotton and next week we will make very original trees. Surprise!!!

At the end of this post I put some videos referring to winter.

Hoy hemos comenzado con el proyecto de los cuentos y el equipo hemos decidido comenzar por la historia de «Los tres cerditos». Es un cuento para trabajar el concepto del esfuerzo y la cooperación. Hemos comenzado por contarlo y comentarlo, después lo hemos visto en la pantalla y hoy hemos realizado un trabajo individual que nos ha servido también para repasar las vocales.

STORYTELLING PROYECT

Today we started with the storytelling project and the team decided to start with the story of «The Three Little Pigs».  It is a story to work on the concepts of effort and cooperation.  We have started by telling it and commenting on it, then we have seen it on the screen and today we have done an individual work that has also served us to review the vowels.